{"id":790,"date":"2026-03-24T14:08:29","date_gmt":"2026-03-24T14:08:29","guid":{"rendered":"https:\/\/web.infn.it\/OCRA\/?page_id=790"},"modified":"2026-03-24T14:08:29","modified_gmt":"2026-03-24T14:08:29","slug":"vademecum-progettazione-didattica","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/web.infn.it\/OCRA\/approfondimenti-e-attivita-svolte\/in-laboratorio-con-noi\/raccolta-di-materiale-per-docenti\/vademecum-progettazione-didattica\/","title":{"rendered":"Vademecum Progettazione Didattica"},"content":{"rendered":"

Piccolo Vademecum sulla Progettazione Didattica<\/strong><\/h1>\n
\n

Spesso l\u2019azione del docente richiede la presentazione di un progetto didattico, vale a dire la declinazione delle specifiche azioni e situazioni che consentiranno di trasformare un\u2019idea astratta in uno o pi\u00f9 fatti o prodotti concreti, attraverso un definito percorso di sviluppo che consenta di ridurre al minimo i fattori di rischio e di ottimizzare le risorse disponibili.<\/p>\n

In molte scuole esistono\u00a0format<\/strong>\u00a0predefiniti per la presentazione di un progetto e pu\u00f2 succedere che esista nella organizzazione, oltre agli organi collegiali standard, anche una struttura dedicata alla analisi, approvazione e valutazione dei progetti presentati.<\/p>\n

Anche la\u00a0tempistica di presentazione<\/strong>\u00a0pu\u00f2 variare, in base alla scuola o alla tipologia di progetto.\u00a0 E\u2019 bene che il docente si informi per non rischiare di \u201carrivare fuori tempo\u201d.<\/p>\n

In generale un progetto didattico si pu\u00f2 costruire esplicitando i seguenti\u00a0 parametri: premessa\/finalit\u00e0, analisi del contesto, titolo, target, finalit\u00e0\/obiettivi, modalit\u00e0 attuative (strategia ed azioni), risorse interne ed esterne, metodi e strumenti di controllo in itinere, documentazione e valutazione finale. Non sempre tutte queste voci sono presenti nella scheda di presentazione, ma \u00e8 opportuno che vengano considerate per una progettazione pi\u00f9 completa e precisa.<\/p>\n

Premessa\/finalit\u00e0<\/strong>\u00a0: esprime le motivazioni che hanno suggerito l\u2019azione progettuale, i fondamenti valoriali che lo sostengono, i collegamenti al PTOF di istituto, i riferimenti teorici e normativi a cui ci si ispira. Si esplicita inoltre il gruppo di lavoro da cui \u00e8 scaturito il progetto (Consiglio di Classe, Dipartimento, Collegio dei Docenti, gruppo di Alternanza Scuola\/Lavoro, altro).<\/p>\n

Analisi del contesto<\/strong>:\u00a0 \u00e8 una lettura dell\u2019esistente per la rilevazione delle motivazioni che inducono alla definizione del progetto. Possono essere analizzate le specificit\u00e0 territoriali, organizzative, sociali, in cui si muove la scuola; si osservano le caratteristiche dei destinatari delle azioni progettuali; si evidenziano vincoli, fattori di rischio e di successo. Si evidenziano anche le risorse disponibili, umane e non, scolastiche ed extra scolastiche, i sistemi relazionali e di supporto presenti sul territorio che possano agire sinergicamente al raggiungimento degli obiettivi.<\/p>\n

Titolo<\/strong>: sintetizza l\u2019azione progettuale e i risultati attesi, crea sentimento di appartenenza, ispira collaborazione. Spesso, per evidenziare contesti specifici, \u00e8 seguito da un sottotitolo.<\/p>\n

Target<\/strong>: vanno indicati i soggetti a cui \u00e8 rivolto il progetto. Quali studenti, quante e quali classi? Devono essere anche esplicitati\u00a0 eventuali prerequisiti di carattere motivazionale e di abilit\u00e0\/conoscenza\/competenza.<\/p>\n

Finalit\u00e0<\/strong>: deve essere esplicitato l\u2019intento che muove l\u2019azione progettuale, i risultati educativi e formativi che si intende raggiungere.<\/p>\n

Obiettivi<\/strong>: di livello pi\u00f9 concreto rispetto alle finalit\u00e0, sono i risultati attesi dal progetto e ne costituiscono i tasselli misurabili del prodotto finale. Il raggiungimento pi\u00f9 o meno completo, pi\u00f9 o meno efficiente, degli obiettivi consente la valutazione delle azioni svolte.<\/p>\n

Modalit\u00e0 attuative e metodologie<\/strong>: vanno indicate le azioni, le strategie, le metodologie, i tempi attuativi e gli strumenti con i quali si intende operare. Non tutte le fasi e non tutte le attivit\u00e0 devono necessariamente essere svolte con la stessa metodologia. E\u2019 opportuno che il team di progettazione sappia discriminarle ed evidenziarle adeguatamente per poter affrontare, al termine delle attivit\u00e0, una oggettiva e coerente analisi del lavoro svolto. Infatti, in fase di valutazione finale, sar\u00e0 importante ragionare non solo in termini di quanto \u00e8 stato ottenuto (obiettivi) ma anche in termini di come lo si \u00e8 fatto (metodi e strumenti).<\/p>\n

Risorse interne ed esterne<\/strong>: si esplicitano le risorse (umane, economiche, strumentali, organizzative) e si definisce il budget preventivo. Nel computo delle risorse umane necessarie, oltre ai docenti interni ed eventualmente agli esperti esterni coinvolti, \u00e8 importante evidenziare anche il ruolo del personale ATA. A questo proposito occorre chiedersi: sar\u00e0 necessario il contributo di assistenti tecnici? Quali azioni di segreteria si devono prevedere? Ci sar\u00e0 bisogno di riorganizzare o estendere la presenza dei collaboratori scolastici? Al DSGA \u00e8 chiesta una partecipazione attiva? Ricordiamo infatti che in alcuni progetti finanziati da bandi ministeriali, come i PON, la segreteria svolge azioni specifiche per le quali sono previsti oneri di spesa.<\/p>\n

Metodi e strumenti di controllo in itinere<\/strong>: si individuano le tappe e i modi per effettuare lo stato avanzamento dei lavori, analizzare le motivazioni degli scostamenti, effettuare una eventuale ridefinizione degli obiettivi o del budget.<\/p>\n

Documentazione e verifica finale<\/strong>: lo scopo \u00e8 di analizzare la validit\u00e0 dei processi e dei prodotti, anche al fine di una eventuale riproposizione migliorativa del progetto in una annualit\u00e0 successiva, e di lasciare un esempio di percorso formativo riproducibile per la condivisione di buone pratiche.<\/p>\n

Per lo sviluppo del progetto didattico possono essere di supporto anche le definizioni delle assi culturali e i nuclei tematici fondamentali, in particolare per il nostro caso sono di interesse la descrizione dell\u2019asse scientifico-tecnologico<\/a>\u00a0e i\u00a0nuclei tematici fondamentali di Fisica<\/a>.<\/p>\n

A titolo di esempio proponiamo un format per la presentazione di una scheda progetto e del relativo piano finanziario.<\/p>\n

ESEMPIO DI SCHEDA DI PRESENTAZIONE PROGETTO<\/strong><\/p>\n

SCUOLA\/ISTITUTO<\/p>\n

\u2014\u2014\u2014\u2014\u2014\u2014\u2014\u2014\u2014\u2014\u2014\u2014\u2014\u2014\u2014\u2014\u2014\u2014<\/p>\n

Anno scolastico \u2026\u2026\u2026..<\/p>\n

TITOLO DEL PROGETTO<\/p>\n

\u2014\u2014\u2014\u2014\u2014\u2014\u2014\u2014\u2014\u2014\u2014\u2014\u2014\u2014\u2014\u2014\u2014<\/p>\n

FINALITA\u2019 \u2014\u2014\u2014\u2014\u2014\u2014\u2014\u2014\u2014\u2014\u2014\u2014\u2014\u2014\u2014\u2014\u2014\u2014\u2014\u2014\u2014\u2014\u2014\u2014\u2014\u2014\u2014-<\/p>\n

\u2014\u2014\u2014\u2014\u2014\u2014\u2014\u2014\u2014\u2014\u2014\u2014\u2014\u2014\u2014\u2014\u2014\u2014\u2014\u2014\u2014\u2014\u2014\u2014\u2014\u2014\u2014\u2014\u2014\u2014\u2014\u2013<\/p>\n

DOCENTE RESPONSABILE: \u2014\u2014\u2014\u2014\u2014\u2014\u2014\u2014\u2014\u2014\u2014\u2014\u2014\u2014\u2014\u2014\u2014\u2014\u2014<\/p>\n

CLASSE\/I \u2013 STUDENTI COINVOLTI \u2014\u2014\u2014\u2014\u2014\u2014\u2014\u2014\u2014\u2014\u2014\u2014\u2014\u2014\u2014-<\/p>\n

Luogo e data di presentazione:<\/p>\n

1.Titolo<\/strong>____________________________________________________________________________________________________<\/p>\n

    \n
  1. Destinatari<\/strong><\/li>\n<\/ol>\n

    ____________________________________________________________________________________________________<\/p>\n

    ____________________________________________________________________________________________________<\/p>\n

      \n
    1. Motivazione e descrizione del progetto<\/strong><\/li>\n<\/ol>\n

      ____________________________________________________________________________________________________<\/p>\n

      ____________________________________________________________________________________________________<\/p>\n

        \n
      1. Obiettivi\u00a0(deve esserne verificabile il raggiungimento)<\/em><\/strong><\/li>\n<\/ol>\n

        ____________________________________________________________________________________________________<\/p>\n

        ____________________________________________________________________________________________________<\/p>\n

          \n
        1. Soggetti coinvolti\u00a0<\/strong>(<\/em>docenti ed esperti esterni, altre scuole, enti, istituzioni, associazioni, privati, ecc\u2026<\/em>)<\/em><\/li>\n<\/ol>\n

          ____________________________________________________________________________________________________<\/p>\n

          ____________________________________________________________________________________________________<\/p>\n

          ____________________________________________________________________________________________________<\/p>\n

            \n
          1. Risorse professionali<\/strong><\/li>\n<\/ol>\n

            6.1 INTERNE<\/p>\n

            ____________________________________________________________________________________________________<\/p>\n

            ____________________________________________________________________________________________________<\/p>\n

            ____________________________________________________________________________________________________<\/p>\n

            6.2 ESTERNE<\/p>\n

            ____________________________________________________________________________________________________<\/p>\n

            ____________________________________________________________________________________________________<\/p>\n

            ____________________________________________________________________________________________________<\/p>\n

              \n
            1. Attivit\u00e0, tempi e modalit\u00e0 di realizzazione<\/strong><\/li>\n<\/ol>\n

              ____________________________________________________________________________________________________<\/p>\n

              ____________________________________________________________________________________________________<\/p>\n

              ____________________________________________________________________________________________________<\/p>\n

                \n
              1. Tempi, modalit\u00e0 e strumenti di valutazione<\/strong><\/li>\n<\/ol>\n

                ____________________________________________________________________________________________________<\/p>\n

                ____________________________________________________________________________________________________<\/p>\n

                ____________________________________________________________________________________________________<\/p>\n

                  \n
                1. Prodotti \/risultati finali attesi<\/strong><\/li>\n<\/ol>\n

                  ____________________________________________________________________________________________________<\/p>\n

                  ____________________________________________________________________________________________________<\/p>\n

                  ____________________________________________________________________________________________________<\/p>\n

                  Firma del docente responsabile<\/p>\n

                  ESEMPIO DI PIANO FINANZIARIO DI\u00a0 PROGETTO<\/strong><\/p>\n

                  Costi base di riferimento<\/p>\n

                    \n
                  1. a) Ore di progettazione docente interno _____________ \/ora<\/li>\n
                  2. b) Ore di lezione docente interno\/esterno ____________ \/ora<\/li>\n
                  3. c) Lezione esperti esterni ____________ \/ora<\/li>\n
                  4. d) DSGA ______________ \/ora<\/li>\n
                  5. e) Assistente Amministrativo __________ \/ora<\/li>\n
                  6. f) Assistente Tecnico ____________ \/ora<\/li>\n
                  7. g) Collaboratore Scolastico ___________ \/ora<\/li>\n<\/ol>\n

                    1) INCARICHI COLLABORAZIONI DI PERSONALE DOCENTE INTERNO<\/p>\n

                    (per ogni voce\/attivit\u00e0 occorre compilare la tabella relativa)<\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
                    DESCRIZIONE DELLA VOCE <\/p>\n

                    \/ATTIVITA\u2019<\/td>\n

                    		Ore di progettazione<\/td>\nAttivit\u00e0 docenti interni<\/td>\n<\/tr>\n
                    n. ore<\/td>\nTotale importo<\/td>\nOre di docenza<\/td>\nOre funzionali<\/td>\nTotale importo<\/td>\n<\/tr>\n
                    Prof:\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026.<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
                    Prof\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026..<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
                    <\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
                    <\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
                    <\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

                     <\/p>\n

                    Sub totale 1 \u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026<\/p>\n

                    2) INCARICHI COLLABORAZIONI DI PERSONALE ESTERNO<\/p>\n

                    (per ogni voce\/attivit\u00e0 occorre compilare la tabella relativa)<\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
                    DESCRIZIONE DELLA VOCE <\/p>\n

                    \/ATTIVITA\u2019<\/td>\n

                    		Docenti esterni<\/td>\nEsperti esterni<\/td>\n<\/tr>\n
                    n. ore<\/td>\nImporto orario<\/td>\nTotale <\/p>\n

                    importo<\/td>\n

                    		n. ore<\/td>\nCompenso orario<\/td>\nTotale importo<\/td>\n<\/tr>\n
                    Sig\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026.<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
                    Sig\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026..<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
                    <\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
                    <\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
                    <\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

                     <\/p>\n

                    Sub totale 2 \u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026<\/p>\n

                    3) PERSONALE A.T.A.<\/p>\n

                    (per ogni voce\/attivit\u00e0 occorre compilare la tabella relativa)<\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
                    DESCRIZIONE DELLA VOCE <\/p>\n

                    \/ATTIVITA\u2019<\/td>\n

                    		Ore aggiuntive per la partecipazione ai progetti<\/td>\n<\/tr>\n
                    DSGA<\/td>\nAssistenti Amministrativi e Tecnici<\/td>\nCollaboratori Scolastici<\/td>\n<\/tr>\n
                    ore<\/td>\nimporto<\/td>\nore<\/td>\nimporto<\/td>\nore<\/td>\nimporto<\/td>\n<\/tr>\n
                    Sig\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026.<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
                    Sig\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026.<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
                    <\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
                    <\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

                    Sub totale 3 \u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026<\/p>\n

                    4) BENI DI INVESTIMENTO<\/p>\n\n\n\n\n\n\n
                    DESCRIZIONE DEL BENE<\/td>\nnumero<\/td>\nCosto unitario<\/td>\nTotale importo<\/td>\n<\/tr>\n
                    <\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
                    <\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
                    <\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

                    Sub totale 4 \u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026<\/p>\n

                    5) BENI DI CONSUMO<\/p>\n\n\n\n\n\n\n
                    DESCRIZIONE DEL BENE<\/td>\nnumero<\/td>\nCosto unitario<\/td>\nTotale importo<\/td>\n<\/tr>\n
                    <\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
                    <\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
                    <\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

                    Sub totale 5 \u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026<\/p>\n

                    6) ALTRE VOCI DI SPESA<\/p>\n\n\n\n\n\n
                    DESCRIZIONE DELLA VOCE<\/td>\nnumero<\/td>\nCosto unitario<\/td>\nTotale importo<\/td>\n<\/tr>\n
                    <\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
                    <\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

                    Sub totale 6 \u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026.\u2026<\/p>\n

                    7) FINANZIAMENTI A SUPPORTO DEL PROGETTO<\/p>\n\n\n\n\n\n
                    FONTE<\/td>\nImporto<\/td>\nEventuale vincolo<\/td>\n<\/tr>\n
                    <\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
                    <\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

                     <\/p>\n

                    Totale finanziamenti 7\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026<\/p>\n

                    COSTO COMPLESSIVO DEL PROGETTO \u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026<\/p>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

                    Piccolo Vademecum sulla Progettazione Didattica Spesso l\u2019azione del docente richiede la presentazione di un progetto didattico, vale a dire la declinazione delle specifiche azioni e situazioni che consentiranno di trasformare un\u2019idea astratta in uno o pi\u00f9 fatti o prodotti concreti, attraverso un definito percorso di sviluppo che consenta di ridurre al minimo i fattori di… Read more »<\/a> […]<\/p>\n

                    Leggi di pi\u00f9… from Vademecum Progettazione Didattica<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":0,"parent":775,"menu_order":4,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"class_list":["post-790","page","type-page","status-publish","hentry"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/web.infn.it\/OCRA\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/790","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/web.infn.it\/OCRA\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/web.infn.it\/OCRA\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/web.infn.it\/OCRA\/wp-json\/wp\/v2\/users\/4"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/web.infn.it\/OCRA\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=790"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/web.infn.it\/OCRA\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/790\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":792,"href":"https:\/\/web.infn.it\/OCRA\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/790\/revisions\/792"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/web.infn.it\/OCRA\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/775"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/web.infn.it\/OCRA\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=790"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}